РОЛЬ РОДНОГО ЯЗЫКА В ФОРМИРОВАНИИ НАВЫКОВ АКАДЕМИЧЕСКОГО ПИСЬМА: КЕЙС-СТАДИ СТУДЕНТОВ СТАРШИХ КУРСОВ СПЕЦИАЛЬНОСТИ «ДВА ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКА» УНИВЕРСИТЕТА SDU

Аннотация

Данное качественное кейс-стади изучает влияние родного языка  на академические навыки письма студентов старших курсов специальности «Два иностранных языка» Университета SDU. В связи с растущими требованиями к академической грамотности на английском языке во всех областях высшего образования важно изучить влияние родного языка на письменную практику студентов. Четыре студента старших курсов, обучающиеся по курсу «Академическое письмо», были опрошены с помощью полуструктурированных вопросов, и их письменные задания были выполнены для анализа. Тематический анализ был применен для выявления устойчивых лингвистических и риторических особенностей, указывающих на перенос родного языка. Результаты показали, что структура предложений, средства связности, выбор слов и общая организация идей студентов находились под влиянием их родного языка. Студенты отметили трудности в соблюдении норм академического письма на английском языке, а также упомянули использование компенсаторных механизмов, таких как взаимная проверка, редактирование и программы языковой поддержки. Исследование подчеркивает важность интеграции контрастивной осведомленности в обучение академическому письму для более эффективной поддержки многоязычных студентов.