ИНДИВИДУАЛЬНО-ЛИЧНОСТНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ УЧИТЕЛЯ И УЧАЩИХСЯС ОСОБЫМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ ПОТРЕБНОСТЯМИВ ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ

Аннотация

Приоритетной становится развивающая функция
обучения, которая должна обеспечить становление
личности младшего школьника, раскрытие его ин-
дивидуальных возможностей. В статье определен
алгоритм составления индивидуального образо-
вательного маршрута: принципы, подходы, этапы,
направления, формы и методы обучения. Показана
эффективность индивидуально-личностного взаи-
модействия учителя и учащихся с особыми образо-
вательными потребностями в педагогическом про-
цессе.