МОДЕЛЬ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ОПОРНОЙ ШКОЛЫ КАК РЕСУРСНОГО ЦЕНТРА С МАГНИТНЫМИ ШКОЛАМИ

Аннотация

Статья посвящена исследованию модели взаимодействия опорной и магнитных школ как эффективного
ресурса устойчивого развития сельского образования в Республике Казахстан. Актуальность темы обусловлена
высокой долей сельских школ в системе образования страны и необходимостью преодоления образовательного
разрыва между городом и селом. В центре внимания находится опыт реализации модели на примере школы-
лицея имени Абая, выполняющей функции Ресурсного центра для четырех основных школ Костанайской области.
Целью исследования является анализ влияния сетевого взаимодействия опорной и магнитных школ
на повышение качества образования и развитие профессионального потенциала педагогов. В качестве
методов исследования использовались анализ нормативно-методической и научной литературы, мониторинг
профессиональных запросов педагогов, анализ результатов образовательной деятельности и практический
опыт внедрения модели.
Реализация модели предусматривает организационно-управленческую, методическую, ресурсную и
кадровую поддержку магнитных школ: проведение методических мероприятий, наставничество, внедрение
цифровых технологий и организация сетевых образовательных событий. Значимые результаты включают
рост профессиональной активности педагогов, улучшение образовательных достижений учеников, укрепление
методической работы и цифровой инфраструктуры.
Выводы исследования подтверждают эффективность модели в условиях сельской школы. Опорная школа,
выполняющая роль центра профессионального роста и ресурсного сопровождения, способствует снижению
образовательного неравенства и повышению качества образования в магнитных школах. Представленный
опыт может быть масштабирован и адаптирован для других регионов в целях устойчивого развития сельской
образовательной среды.