КАК ОБЫЧНУЮ ШКОЛЬНУЮ ЗАДАЧУ СДЕЛАТЬ СРЕДСТВОМ РАЗВИТИЯ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ?

Аннотация

В настоящей статье рассматривается один из ключевых вопросов в повестке педагогической науки и практики в Казахстане – вопрос формирования математической грамотности школьников. Изучается возможность переориентирования задачного материала в курсе средней школы с абстрактно-аналитического на практико-прикладной. Автор предлагает методический подход для такого перехода, а также анализирует и прогнозирует результаты такого изменения практики в школе.