Аннотация
В статье представлены результаты исследования, направленного на оценку навыков восприятия литературных произведений учащимися. Чтение художественной литературы способствует развитию у школьников критического мышления, аналитических умений, письменной речи, а также формированию собственных убеждений, взглядов и мнений.
В ходе исследования оцениваются понимание литературных текстов и навыки восприятия художественных произведений школьниками, что способствует повышению уровня их литературной компетентности, умению работать с художественным текстом и выполнять разнообразные задания.
В исследовании приняли участие 1140 учащихся 12-х классов Назарбаев Интеллектуальных школ Казахстана. На основе группировки учащихся по различным параметрам рассматриваются такие аспекты, как освоение художественной литературы, соотнесение событий произведений с личным жизненным опытом, а также овладение литературными навыками. Отдельное внимание уделяется анализу взаимосвязи навыков восприятия литературного произведения и учебных достижений учащихся в области речевой деятельности. В результате исследования выяснилось, что навыки восприятия литературных произведений учащимися находятся на хорошем уровне, навыки распознавания авторской точки зрения и оценивания текста, на среднем уровне. Учащиеся показали хорошие результаты по предмету, а овладение навыками восприятия литературных произведений было разным в каждом классе. Установлено, что чем выше навыки восприятия литературных произведений, тем выше уровень знаний учащихся при изучении литературы. Выявляя сильные и слабые стороны учащихся, оказывая им необходимую поддержку и совершенствуя учебные программы, можно способствовать развитию литературных знаний и навыков.