Аңдатпа
Жаһандық және қарқынды өзгерістер жағдайында мамандардың үздіксіз өзін-өзі дамытуына деген сұраныс артуда. Мақала жоғары оқу орындары оқытушыларының үздіксіз білім алу дағдыларын қалыптастыру мәселесіне арналған, себебі кәсіби білімнің өзектілік мерзімі қысқаруда – болжам бойынша, 2030 жылға қарай қолданыстағы дағдылардың 39%-ы ескіреді немесе трансформацияланады. Зерттеудің мақсаты – қазақстандық педагогикалық университеттің оқытушыларының өмір бойы оқуға деген көзқарасын анықтау, сондай-ақ осы дағдыларды дамытудағы негізгі кедергілер мен мүмкін болатын стратегияларды институционалдық ортада айқындау. Әдіснама сапалы кейс-зерттеуге негізделген: Ө.Жәнібеков атындағы Оңтүстік Қазақстан педагогикалық университетінің алты оқытушысымен құрылымдық онлайн-сұхбаттар жүргізіліп, алынған мәліметтер тақырыптық талдау арқылы өңделді. Нәтижелер оқытушылардың үздіксіз білім алудың маңыздылығын мойындайтынын, алайда іс жүзінде уақыттың шектеулілігіне, жүктеменің ауырлығына, ынтаның жеткіліксіздігіне және институционалдық қолдаудың тапшылығына тап болатынын көрсетті. Ең тиімді стратегиялар ретінде тәлімгерлік, рефлексияға уақыт бөлу және зерттеуге негізделген тәжірибелерді оқу бағдарламасына енгізу аталды. Зерттеудің маңыздылығы – Ө.Жәнібеков атындағы Оңтүстік Қазақстан педагогикалық университетінде жарияланған үздіксіз білім алу саясаты мен оны жүзеге асырудың нақты жағдайлары арасындағы алшақтықты эмпирикалық түрде дәлелдеуі. Қорытындылар жүктемені қайта қарау, тәлімгерлік қолдауды күшейту және оқытушылардың кәсіби дамуы үшін тұрақты мотивациялық орта құру қажеттігін көрсетеді