Аңдатпа
Бұл зерттеу Жасанды Эмоционалды Интеллекттің (ЖЭИ) мұғалімдерді оқытудағы демографиялық және кәсіби сипаттамаларды негізге ала отырып, олардың ЖЭИ қабылдауын зерттейді. Қазақстандағы 1100 педагогтың арасынан алынған деректерге сүйене отырып, зерттеуде сипаттамалық статистика, сенімділік талдауы, топтық салыстырулар және көптік регрессиялық талдауды қамтитын сандық зерттеу дизайны қолданылады.
Зерттеу нәтижелері мұғалімдер арасында ЖЭИ-ді қабылдаудың жалпы жоғары деңгейін көрсетеді (M = 4.37), әсіресе оның эмоционалды бағалауды жақсарту және кәсіби дамуды қолдау әлеуетіне қатысты. ЖЭИ шкаласы жоғары ішкі сәйкестікті көрсетті (Cronbach’s α = 0.923), бұл өлшеудің сенімділігін растайды. Дегенмен, ЖЭИ жасаған нәтижелерге деген сенімнің салыстырмалы түрде төмен деңгейі оң көзқарастар мен технологияға толық сенімділік арасындағы алшақтықты көрсетеді.
Зерттеу нәтижелері мұғалімдердің ЖЭИ-ге деген көзқарасы әртүрлі топтарда салыстырмалы түрде тұрақты екенін көрсетеді, бұл технологияны енгізуге демографиялық әсер ету туралы дәстүрлі болжамдарға күмән келтіреді. Сонымен қатар, қабылдау мен сенім арасындағы байқалған алшақтық ашықтыққа, сенімділікке және этикалық пайдалануға қатысты мәселелерді шешудің маңыздылығын көрсетеді. Бұл зерттеу эмоционалды интеллектуалды технологияларды қабылдауды қалыптастырудағы контекстік және сенімге байланысты факторлардың рөлін атап өту арқылы білім берудегі жасанды интеллект бойынша зерттеулердің дамуына үлес қосады.