Аңдатпа
Мақала оқыту психологиясы саласындағы эмпирикалық зерттеу нәтижелеріне негізделген. Аталған зерттеу шеңберінде оқу оқшауланған когнитивтік әрекет ретінде емес, бірнеше субъект қатысатын және осы процесс барысында жалпы мағыналық құрылымдар қоры (ЖМКҚ) қалыптасатын интерактивті процесс ретінде концептуализацияланады. Алынған нәтижелер осы қордың қалыптасуы бірлескен білім беру қызметінің тиімділігінің қажетті шарты екенін көрсетеді. С. М. Джақуповтың теориялық ұстанымдарына сәйкес, бірлескен-диалогтық танымдық іс-әрекет (БДТІ) тек жалпы мағыналық құрылымдар қоры қалыптасқан жағдайда ғана жүзеге аса алады.
Зерттеудің мақсаты – оқыту процесінде оқытушы мен оқушылар арасындағы өзара әрекеттесудің психологиялық моделін ұсыну, сондай-ақ бірлескен қызметті талдаудың диагностикалық механизмдерін анықтау және жүйелеу.
Зерттеуге 500 педагог қатысты, олардың 250-і бақылау тобын, ал 250-і эксперименттік топты құрады. Зерттеу БДТІ-ның өзара әрекеттесудегі қалыптасу ерекшеліктерін анықтауға және оның бақылау формасы арқылы білім беру процесінің субъектілеріне әсерін талдауға және мұғалімдердің шығармашылығы мен шығармашылығын зерттеуге бағытталған.
Алынған нәтижелер МҚОҚ қалыптастыруға ықпал ететін факторларды, сондай-ақ оның оқыту тиімділігіне әсер ету ерекшеліктерін анықтауға мүмкіндік берді.